2021年7月24日由唐山思达教育主办的神经平衡疗法全人疗育培训圆满结束。本次培训邀请到了台湾“神经平衡疗法”创始人叶仓甫老师亲临授课。

叶老师从事特殊儿童康复工作已有30多年时间，临床康复训练经验丰富。本次培训的主题为神经平衡疗法——以动作为核心的全人疗育模式，叶老师从《神经平衡疗法评估及治疗系统与相关疗育理论》、《脑伤及发育迟缓儿临床综合评估与知动活动设计》、《教康整合的个别化服务模式》等方面作了深入浅出的讲解，并且现场通过分析案例，演示活动设计等环节，向学员们讲解了平衡疗法的技巧。

叶老师表示，动作知觉的发展是认知和语言学习的基础，以粗大动作为核心的协同教学模式可促进发育迟缓孩童有效发展出各领域能力，还能康复重度脑伤儿童。他强调，静下心来促进特殊儿童能力的发展，比花费大量资源来处理能力不足所衍生的“症状”更为重要。

神经平衡疗法注重的是以全人个体化疗育（依照每个个案不同的能力来设计不同的康复方案），各领域能力按照由简单到复杂，由低阶到高阶的顺序进行全身性的发展。以粗大动作精细动作，认知，言语，社会性互动。   

培训中叶仓甫老师系统的讲解了神经发展平衡疗育系统（NDBT）其中的简介、发展历程、反射理论、凯伯动作—知觉理论、学派与周围学派等理论，全人疗育发展的五大领域包括粗大动作，精细动作，人际互动，认知与言语等。以及五大领域辩证关系—粗大动作精细动作发展，社会性互动认知发展，认知语言发展。

思达教育的老师们认真的记笔记

课程中也对障碍类型的特性进行判断分类。区分为高张与低张，脑伤与发育迟缓等个案。同时也能判别出脑伤与发育迟缓五大领域的优弱势。

课程间隙，叶老师与家长亲切交流，探讨问题。

现场评估实操教学

第2天的评估实操教学，包括基础构造的检查，动作指标检测的标准，肌肉肌张力及骨科检查标准，动作能力分级与教学模式。清楚的讲解到每个操作标准的细节与操作，使我们更直观更了解操作方面的要领。

思达教育特聘叶仓甫教授为学校康复专业总顾问

参加培训的特教老师和家长们表示通过本次培训受益良多，叶老师通过传授多年的实操经验，带给他们更务实的物理治疗知识，弥补了日常康复训练的很多“短板”，把先进的康复知识与中国人文特色相结合，让该康复理念更适合中国的孩子，简单、易懂、操作性强，康复和家庭都适用。期待下一次神经平衡疗法全人疗育培训。