【思达教育】忽略这5大关键细节，自闭症孩子语言越练越糟！

很多家长都很关心，有什么促进孩子语言发展的好方法，为什么总不见成效？

其实，我们在给孩子做语言训练时，总体方法不难操作，但是很多关键性细节很容易被我们忽视，以至于长久以往孩子的训练收获不大。

结合多位家长平日里的训练过程，我们分析总结出给孩子做语言训练，家长常忽略的5大细节，看看你是不是也有类似行为！

01

忽略了日常情境

家是孩子熟悉、有安全感的地方，同时也是他们每天接触多、直接学习的场所。

而父母则是孩子重要的老师，当家长们学会利用家庭环境为孩子做干预，带来的效果也是意想不到的。

以日常生活情境随机教学，是促进孩子语言发展好、方便、有效、自然的方法，以下几项原则有助于孩子语言能力发展：

1、把自己当成是孩子的玩伴和孩子互动。

2、以孩子有兴趣的活动或玩具开始互动。

3、跟随孩子的带领，而不是拿出书本或教具，硬把孩子从原本的游戏或活动中抽离，造成孩子情绪的反弹。

4、用正向鼓励代替批评。

5、不要强调孩子错误的发音或用词，你只需要重复一遍正确的即可。

02

忽略了沟通互动

呆在家里，你玩你的，我看我的，这尚且不能算作是有效陪伴，我们可以为孩子制造一些运用语言的机会，无论是帮孩子练习说话还是刺激他们主动表达，都是有益的。

故意吸引

在孩子面前吃他喜欢吃的东西或玩他喜欢的玩具，但要防止被他抢走。

中断行为

走一走就停下来，跑跑停，跳跳停……；活动或说话到一半，就停下来，等孩子开启互动。

引发好奇心

以不同的声调吸引孩子的注意，并让孩子去体验特殊感觉（视觉、听觉、触觉）

刺激提需求

玩玩具或吃东西、喝饮料时，一次只给一点点；把孩子喜欢的玩具放很高。

03

忽略了分享经验

提供给孩子丰富的生活经验

如果孩子一直生活在固定的环境中，可能熟悉到根本不用开口，就能满足生活所需；要避免过度保护孩子，让孩子多接触不同的人、事、物。

增加新词汇的出现率

新词汇要反复在生活情境中出现，才能加深印象。

让孩子从做中学

让孩子自己动手操作，只要在旁稍加注意，适时协助即可。

一心两用

一边玩一边描述孩子或你正在从事的行为，有利孩子了解此行为的口语表达方式。

04

忽略了眼神接触

眼神接触不只是一种礼貌，也有助于孩子专注。平常尽可能蹲下来和孩子视线平行地讲话。利用丰富的表情及有变化的语调，来吸引孩子注意。

05

忽略了有效回应

家长的说话速度要慢，让孩子听清楚、听完整。

孩子有反应时，要立即回应，所使用的语句长度，要依孩子的语言发展能力做变化。

等待孩子三至六秒钟，若等待后，孩子仍无反应，给一些提示、示范或协助，再依孩子学习状况逐渐减少协助。

不要一直要求他再来一次，这样孩子易失去耐性，而且无法与愉快感觉连结。

不要有过多的指导语，不要有太多的“不可以”，让孩子失去兴趣，少了尝试及修正错误的机会。

用开放式或选择式问句，如：用“你要吃饭，还是吃面？”鼓励孩子尝试沟通的企图。

帮助孩子发展语言能力需要日积月累反复磨炼，家长在平时家庭训练中需要注意以上问题，运用以上方法，孩子的语言能力就会有效提高。